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　　2019-2020年九年级体育《第34课 学生健康体质测试》教案 备课人 学科 体育与健康 年级 时间 课题 第（34）课时 课型 测试课 三 维 目 标 通过指导，组织学生与老师一起参与肺活量的测试，学会测量的方法。 教 学 重 难 点 重点：肺活量的测试 难点：对个别测量方法掌握不当的学生进行指导。 学 具 准 备 教师提前到场班，利用教室进行 教 学 过 程（双边活动） 结构 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 预热准备学练阶段 8 分钟 一、队伍整理。（三楼楼梯间大堂） 1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。 2、“同学们好！” 3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。 安排见习生。 二、教师组织学生散开后进行15秒、30秒和一分钟的跳绳练习 进行跳绳计数的方法讲解 1、“老师好！ 2、认真听讲，明确学习内容和要等。 3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。 二、全班学生散开后进行15秒、30秒和一分钟的跳绳练习 要求：注意力集中，减少失误 学生分2组进行练习，一组试跳时，另一组进行计数 要求：听声计数，目测辅助，逢十报出。 由于三楼教学区只有初三3班一个班级，因此，可以充分利用过道和大堂进行简单的活动。 结构 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 肺活量的测试 方法讲解 ★首先要着重强调测试的技术规范 学生在教师组织下进行参与测试。 1、 考核要求：每人测试两次，取平均数值。 2、 暂时没有到考核的学生在附近过道进行准备活动。 预计密度 教学情况记载 学生的测试数据与上半年基本持平。 预计心率 教后反思 进入初三后，学生的作业负担和精神压力明显加大，虽然在我的体育课上保持了较大的运动量和强度，但从数据上分析，进展并不明显。具体的分析为，女生中跑水平处于高位（态度认真），但肺的发育开始延缓，肺活量数据上升不显著；男生中跑成绩上升较小，但身高均值上升明显，肺活量数据上升很少。从测试层面和学生精神层面上我可以初步得出结论：男生努力不够。下面几课（3至4课）将通过舞蹈（健身操）的练习提高学生的有氧运动的能力。 教研组长签字 教导主任签字

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